Área específica · repertorio
Repertorio del examen AE, por área y especialidad.
En el examen de Área Específica (AE) demuestras el dominio de tu especialidad ante un jurado. Estas listas marcan el nivel mínimo de dificultad que la convocatoria pide; las obras equivalentes se aceptan siempre que mantengan ese nivel. Antes de preparar tu repertorio, confirma la convocatoria vigente, porque las listas pueden actualizarse.
En la Licenciatura en Música, el repertorio se elige según tu especialidad: clásica, jazz o composición. Cada una exige obras, técnica y lectura distintas.
Estas listas describen el piso de dificultad, no el techo. Puedes subir el nivel si tu interpretación lo respalda.
Las certificaciones internacionales de la International School of Musicians (ISoM) del Reino Unido sirven para medir tu avance con estándares externos y acreditar tu nivel ante otras instituciones.
Índice por área
Canto
Dos obras de memoria y examen de memoria rítmico-melódica.
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Composición
Obras originales, una pieza instrumental y orientación vocacional.
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Educación Musical
Piano, guitarra o acordeón en una audición con entrevista.
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Etnomusicología
Entrevista, ensayo y carta de motivos.
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Instrumentista
Acordeón, arpa, clavecín, clarinete, contrabajo, corno francés, fagot, flauta dulce, flauta transversa, guitarra, oboe, órgano, percusiones, saxofón, trombón, trompeta, tuba, viola, violín y violonchelo.
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Piano
Repertorio de memoria de 15 minutos con obras obligatorias y a escoger.
Ver másCanto
Dos pruebas ante el claustro: una audición de canto y un examen de memoria rítmico-melódica.
- Audición: dos obras de memoria, con duración total de 5 a 8 minutos: un aria barroca (en cualquier idioma) y una canción de concierto en español.
- Memoria rítmico-melódica: repetir cantando, a modo de eco, cinco motivos melódicos cortos que se tocan una sola vez en el piano (unos 3 minutos).
- Acompañamiento: toca el pianista designado por la escuela, aunque también se puede llevar acompañante propio.
Arias barrocas de referencia
El aria tendrá dificultad y duración comparables a:
- Amor, ch'attendi? — Giulio Caccini
- Vi ricorda, o boschi ombrosi (Orfeo) — Claudio Monteverdi
- Lungi, lungi è amor da me — Giovanni B. Fasolo
- Sospiri di foco — Francesco Cavalli
- Intorno all'idol mio — Marco Antonio Cesti
- Cosí, Amor, mi fai languir — Alessandro Stradella
- I attempt from love's sickness — Henry Purcell
- Toglietemi la vita ancor — Alessandro Scarlatti
- Piango, gemo — Antonio Vivaldi
- Figlia mia, non pianger — Georg F. Händel
- Le pecorelle — Benedetto Marcello
Canciones de concierto en español
La canción será de dificultad y duración semejantes a:
- De las sierras donde vengo (Poemas arcaicos) — Manuel M. Ponce
- Las morillas de Jaén — armonización de Federico García Lorca
- Caballito (Cinco canciones infantiles) — Silvestre Revueltas
- Madre mía, cuando muera — Blas Galindo
- Se equivocó la paloma — Carlos Guastavino
- Canción para el árbol del olvido — Alberto Ginastera
- Din don (Seis canciones para cantar a los niños) — Carlos Jiménez Mabarak
- Canción de jinete — Salvador Moreno
- Por los caminitos (Las canciones de Natacha) — Leonardo Velázquez
Composición
- Plática de orientación vocacional dirigida a los aspirantes del área.
- Dos composiciones originales para solos, dúos o máximo tríos. Es opcional presentar las partituras; no se aceptan versiones MIDI ni grabaciones.
- Una pieza de dificultad media en algún instrumento, de preferencia armónico (piano o guitarra). Para piano se sugieren piezas del Cuaderno de Ana Magdalena Bach, preludios de J. S. Bach, Mikrokosmos vols. 1 y 2 de Bartók, preludios de Chopin o una de las 20 piezas para niños de Manuel M. Ponce. Para guitarra: preludios de la serie editada por Andrés Segovia, preludios de Villa-Lobos (a escoger de 5), estudios 11 al 20 de Brouwer, sonata, sonatina o variaciones de Giuliani, o variaciones sobre las folías de Sor.
- Improvisación opcional.
Una aclaración honestaEl jurado decide el día del examen si escucha todo el material o solo una parte. Prepara ambos ejercicios con el mismo cuidado.
Educación Musical
Se presenta una carta con los motivos para ingresar al área, se sustenta el examen AMG y, en una semana, se realizan: la audición de instrumento (piano, guitarra o acordeón), una entrevista y una exploración de aptitudes musico-educativas.
Piano
El repertorio se presenta de memoria:
- Una obra del Cuaderno de Ana Magdalena Bach o equivalente barroco.
- Un movimiento de sonatina clásica, de dificultad equivalente a las de Clementi op. 36.
- Una obra semejante a las 20 piezas fáciles de Manuel M. Ponce o al libro 1 de piezas para niños de M. Ruiz Armengol.
- Cuatro escalas mayores con sostenidos y cuatro con bemoles, en dos octavas.
Guitarra
- Dos estudios a escoger entre el 6 y el 10 de los estudios simples de Leo Brouwer.
- Una obra libre.
Acordeón
Instrumento con mínimo 96 bajos, seis hileras de botones en el manual izquierdo y al menos 5 registros reales en el manual derecho:
- Una escala mayor con ambas manos (la que pida el maestro).
- Tres piezas del método Palmer-Hughes libro 2 (páginas 22 a 35).
- Tres piezas del Mikrokosmos Vol. I de Bartók, entre la No. 9 y la No. 15.
- Dos piezas del método Polyphones Spielbuch libro I (No. 6, 7, 8, 9 o 14).
- Una pieza a primera vista escogida por el maestro.
Etnomusicología
- Entrevista con profesores del área.
- El día del examen se escribe un ensayo sobre un texto que se entrega en ese momento.
- Carta de exposición de motivos para ingresar al área.
Instrumentista
Instrumento a elegir: acordeón, arpa, clavecín, clarinete, contrabajo, corno francés, fagot, flauta dulce, flauta transversa, guitarra, oboe, órgano, percusiones, saxofón, trombón, trompeta, tuba, viola, violín o violonchelo.
Acordeón
Mínimo 96 bajos, seis hileras de botones y 5 registros reales. Escala mayor a dos manos; tres piezas del método Palmer–Hughes libro 2 (páginas 22 a 35); tres piezas del Mikrokosmos Vol. I (No. 9 a 15); dos piezas de Polyphones Spielbuch libro I (No. 6, 7, 8, 9 o 14); lectura a primera vista.
Arpa
Dos escalas, dos arpegios y una pieza de libre elección. Llevar copia de la partitura para los sinodales, se toque de memoria o leyendo.
Clavecín
Una obra a elegir (Sonatina en sol menor de Händel No. 134; Menuet en sol menor de Leclerc No. 119; Prélude I de El arte de tocar el clavecín de Couperin No. 199; o una pieza del Amsterdam Harpsichord Tutor, vols. I y II). Obligatorio: un pequeño preludio y una invención a dos voces de J. S. Bach, y lectura a primera vista de dificultad equivalente a las obras de Ana Magdalena Bach.
Clarinete
Escalas de Do mayor y la menor en dos octavas con sus arpegios; un ejercicio o estudio; un fragmento de alguna pieza.
Contrabajo
Una escala mayor con arpegios (tónica, subdominante y dominante con sus inversiones) de al menos dos octavas; una escala menor en sus tres versiones con arpegios y séptimo disminuido; dos estudios de cualquier método (Simandl, Billé, Toshev u otros).
Corno francés
Escalas mayores y menores, y lecciones del primer método de Maxime-Alphonse o del método Kopprasch.
Fagot
Entrevista con los profesores del área y constancia de poseer el instrumento.
Flauta dulce
Escalas mayores de Do, Fa y Sol; una obra libre del periodo barroco; un ejercicio del método estudiado.
Flauta transversa
Escalas mayores según el método de Gariboldi o similar (negra a 60); lecciones 7 a 10 del método de Altès; una melodía popular o libre, de memoria.
Guitarra
Lectura a primera vista de 8 compases a dos voces en primera posición; pieza obligatoria: 21 grupos de José Miguel Ordóñez, número III; a escoger: la tercera plegaria de Julio César Oliva, el estudio No. 1 de Óscar Cárdenas o el estudio VII de los Siete estudios polimétricos de Dusan Bogdanovic. Duración máxima de 7 minutos.
Oboe
Tocar una escala e interpretar un estudio u obra.
Órgano
Al piano u órgano (puede ser leído): dos invenciones a dos voces BWV 772–786, el Preludio BWV 943 y una fuga a tres voces (Fughettas BWV 952, 953 o 961). Al piano, de memoria: una sonata clásica (Haydn Hob. XVI:35, Mozart KV 545 o Beethoven op. 49 No. 1 o 2), dos estudios (Czerny, Cramer, Henselt, Clementi, Lemoine u otros) y escalas y arpegios en los 24 tonos. Al órgano: una pieza de los siglos XVI–XVIII, dos tríos de Jaques Lemmens y dos pequeños preludios y fugas de Krebs atribuidos a Bach.
Percusiones
Tambor: un estudio con cuartos, octavos, dieciseisavos, tresillos, notas de adorno y redobles (sugeridos: Rich, Rich; Podemski; Delécluse, études 1–4, 7–12) y lectura a primera vista. Teclados de percusión: un estudio de marimba o xilófono (Goldenberg, Anderson), escalas y arpegios mayores y menores, y lectura a primera vista. Timbales y percusión múltiple (opcional): estudio con prueba de afinación (Goldenberg, Godman).
Saxofón
Escalas mayores y menores con arpegios hasta 5 sostenidos y 5 bemoles (menores en variante armónica); escala cromática; un estudio técnico-mecánico y uno melódico (método Klose o Universal); una pieza libre de cualquier periodo y estilo.
Trombón
Escalas mayores a una octava (Do, Sol, La, Mi, Si, Fa♯, Fa, Si♭, La♭); dos estudios contrastantes (Hering, Arban, Fink, Cimera de legato, Rochut o Blume); el aspirante cantará escalas mayores y arpegios como requisito del examen de instrumento.
Trompeta
Ejecutar los primeros estudios del Gran método para trompeta de Arban, o en su caso, una obra cualquiera.
Tuba
Entrevista con los profesores del área, poseer el instrumento, tocar escalas y presentar estudios técnicos trabajados.
Viola
Una escala mayor en dos octavas (dos y cuatro notas por arco) con 5 arpegios en dos octavas (mayor, menor, relativo menor en primera inversión y cuarto grado); un estudio de Kayser o Mazas de memoria, con el texto al examen, ejecutado en viola.
Violín
Hasta 16 años: Siciliane y Rigadon de Kreisler; Concierto en la menor op. 12, primer movimiento, de René Ortmans; lectura a primera vista. De 17 años en adelante: una obra a elegir entre el Concierto No. 24 en Re mayor de Viotti (compases 74–94 del primer solo y 193–242 del segundo; con piano, desde el 184) y el Concierto op. 48 de Kabalevsky (compases 9–228); lectura a primera vista. Para aspirantes de fuera de la Ciudad de México y estados cercanos, se contemplaba enviar video sin editar.
Violonchelo
Una escala y un arpegio (a 1, 2 o 3 octavas según el desarrollo); dos o tres obras contrastantes (piezas, estudios o movimientos de sonata o concierto) proporcionales al dominio del instrumento. El jurado pondera control rítmico, afinación, calidad de sonido y musicalidad.
Los aspirantes que vivan fuera del entonces Distrito Federal, Estado de México, Morelos, Hidalgo, Puebla, Tlaxcala podían enviar video sin editar con el repertorio; esta facilidad se confirmaba con la convocatoria del año.
Piano
Los aspirantes deben contar con piano (no se acepta teclado en este nivel). El repertorio se ejecuta de memoria y la prueba dura unos 15 minutos. Es requisito entregar en formato impreso el listado del repertorio al inscribirse y al momento de la evaluación. El jurado decide si escucha todo o solo partes.
- Una obra de J. S. Bach: alguna de las Invenciones a dos voces BWV 772–786, el Pequeño preludio en re menor BWV 935, el Pequeño preludio en Mi mayor BWV 937 o la Pequeña fuga (fugueta) en do menor BWV 961; o una de las Cuatro pequeñas fugas para principiantes de Manuel M. Ponce.
- Una sonatina completa (Kuhlau op. 20 y op. 55, Clementi op. 36 No. 4–6, Dussek op. 20 No. 1, Kurfürstensonaten de Beethoven) o una sonata completa (Beethoven op. 49 No. 1 o 2, Mozart KV 545, Haydn Hob. XVI/35) o variaciones clásicas completas (Mozart KV 25 o KV 173c/180, Beethoven WoO 70 u op. 76), u otra de dificultad equivalente.
- Una pieza romántica: vals de Chopin (op. 34 No. 2, op. 69 No. 2 o el póstumo en Mi mayor), una danza, Ländler o momento musical de Schubert, una pieza de Bunte Blätter op. 99 de Schumann, Melodía op. 40 No. 6 o Copos de nieve op. 37 No. 4 de Tchaikovsky, u otra obra equivalente.
- Una obra mexicana del siglo XIX, XX o XXI: El baile de los niños de Melesio Morales, el Vals poético de Felipe Villanueva, trozos románticos de Manuel M. Ponce, el Preludio No. 5 de Carlos Chávez, bagatelas de Rodolfo Halffter, obras de Mario Ruiz Armengol u otra equivalente.
- Una obra no mexicana del siglo XX: Serenade for the Doll o The Little Shepherd de Children's Corner o Rêverie de Debussy; Homenaje a Borodin o Homenaje a Chabrier de Ravel; Gymnopédies o Gnossiennes de Satie; Para niños libros I y II de Bartók (excepto del 1 al 5 del primer libro); una de las Danzas para muñecas de Shostakovich; u otra equivalente.
- Lectura a primera vista con dificultad equivalente a las Síncopas No. 27 del Libro I del Mikrokosmos de Bartók.
Los aspirantes invidentes o con debilidad visual debían contar con nociones básicas de lectura musical en Braille: notas, figuras rítmicas con silencios, signos de octavas y registros, claves de sol y fa, armaduras, alteraciones e indicaciones de compás.
Estas listas son el punto de partida. Llevar el repertorio a un nivel sólido toma tiempo, por eso conviene empezar con anticipación.
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